中医临床医学院学生管理模式

创新与实践

——北京中医药大学第一临床医学院（东直门医院）

  进入新时代，中医药的发展、中医药高等教育的发展与党和国家的使命更加紧密地联系在一起。在这样的时代背景下，中医药高等教育更应将新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程，不断加强高水平的中医药人才培养和学生管理体系建设，使中医药高等教育焕发出无穷生机与活力。然而，目前中医院校临床人才管理中主要存在思想政治教育模式单一化、刻板化、缺乏吸引力；传统线性管理方法无法解决中医临床学生人数、类型及层次众多，分散于各实习医院、各临床科室，较为松散难以管理的现状；专业教育以外的其他教育不够，能力培养不足，各类活动参与度不高等问题亟待解决。

  北京中医药大学第一临床医学院（东直门医院）创办于1958年，经过60余年的艰苦创业，已成为一所集医疗、教学、科研于一体的大型综合性三级甲等中医医院。伴随着我院临床教学工作的顺利开展，学生管理工作经过几十年的努力，培养出众多高素质中医临床人才。近年来，我院学生管理模式为适应健康中国建设、医教协同以及新时代对高素质中医临床人才的要求，也在不断地丰富和优化。

  基于中医临床学生培养及成才特点，我院以党的二十大精神为指导，以“三全育人”为导向，依托学校坚实的医学专业基础和深厚的文化底蕴，秉承精益求精的服务型管理理念，对现有的中医临床医学院学生管理模式进行了创新与实践，开创了“一套体系，两个理念，三支队伍，四种角色，五类教育，六项举措”的学生管理新模式，从学生思想、心理、学业、就业、生活等多个层面促进学生健康成长。

一套体系，以党建为引领，强化党的核心地位

  “一套体系”指学院党委、学生党总支、党支部以及团支部组成的四级联动的管理体系，以机制为保障，强化党在教育全过程中的核心地位。通过创建四级联动体系，积极推进党建带团建，发挥党、团组织协同育人的政治优势、组织优势、活动优势，引领学生管理工作。

  我院采用四级联动管理体系，以党建为引领，强化党的核心地位。通过开展一系列具有多角度、全过程、全方位的情景式、体验式、融入式特点的思政教育活动，充分发挥学生主体地位，调动和激励学生的主观能动性，从而达到固化思想教育成果，筑牢学生理想信念的目的。同时也解决了思想政治教育重视力度不够，传统教育模式单一化、刻板化、缺乏吸引力的状态。进一步坚持四级联动体系，做到专业教育、价值教育和思想教育相辅相成，培养中医临床专业学生做社会主义核心价值观的信仰者、传播者和实践者，成为“求是善行，大医精诚”的中医事业接班人。

  我院组织开展“书记讲党课—党委委员讲党课—支部书记讲党课—学生党员讲党课”等系列活动，自上而下传播党的理论及先进思想，强化党的核心地位，并积极发展大批新鲜血液加入党组织。疫情防控期间，叶永安书记及张耀圣副院长带队前往抗疫一线，为我院全体党员树立了“不畏艰险、冲锋在前”的榜样，展示东直门人的担当，呈现中医人的精神，展现中国力量。我院涌现一批学生抗疫先锋，有的主动申请值守临床一线，有的投身当地疫情防控，有的线上科普宣教，体现了临床医学生的使命与担当，展现了我院在学生管理与德育教育方面的突出成绩。

两个理念，以德育为核心，开创学生管理新局面

  “两个理念”指的是“三分”“四本”管理理念，德育为先，五育并举，全面加强新时代中医临床专业学生的思想道德建设。“三分”即分类指导、分层辅导、分段解决。其中分类指导指根据不同学生的情况分为不同类别群体，如困难学生群体、心理问题学生群体、少数民族学生群体等；分层辅导实施“博士—硕士—本科”分层联动管理；分段解决指根据学生不同学习阶段可能出现的问题进行专业指导及问题解决。“四本”即以学生为本、以细致为本、以沟通为本、以关怀为本。

  “三分”“四本”管理理念改变了传统线性管理模式，解决目前中医临床学生人数、类型及层次众多，分散于各实习医院、各临床科室，较为松散难以管理的问题，成功提升为网格化管理模式，即以党、团为纵向引领，贯穿学生管理的全过程；以班级、临床科室为横向指导，打造学生管理的全方位，纵横交错，构建网格管理模式，做到学生管理“到底到边”，精准管理，不落一人。

三支队伍，以学生为主体，创新学生自治管理模式

  “三支队伍”是指学院学生工作队伍、教师队伍和学生干部队伍。学院学生工作队伍是指学院全体辅导员和学生兼职班主任；教师队伍是指导师、讲师、临床科室带教老师以及学生助教；学生干部队伍是指学生群体中协助学院进行管理工作的学生。

  学生工作队伍是学生管理的引导者，实行“辅导员—兼职班主任—学生”的层级形式，以引导为主，管理为辅。教师队伍是学生管理的纽带和桥梁，在临床教学过程中融入德育教育内容，紧密结合“社会主义核心价值观”与“大医精诚”的价值导向，将临床教学作为“立德树人”的主阵地。学生干部队伍是我院学生管理模式由教师管理为主体转变为学生自治为主体的有效载体和着力点，有利于推行学生“自我学习、自我管理和自我服务”的自治理念。三支队伍相辅相成，虽各有分工，但又能交叉联动，每支队伍都有学生的身影，切实体现出“全员育人”理念和学生管理新思路。

  结合学生特点，推进学生自治管理模式。针对新形势下“90后、00后”学生的发展需求和期待，以“朋辈教育”为理念搭建了“大手拉小手”平台，创建了兼职班主任队伍、学业辅导员团队、助教团队、助管团队，以朋辈身份充分发挥临床学生自主能力强的优势，锻炼学生的领导力、组织力和管理能力，提升学生的集体观念和职业胜任力，同时在学生群体中起到示范引领作用。

四种角色，以责任为根本，凸显人文精神和职业素养

  “四种角色”是指学院学生工作者同时担任学院辅导员、学生党支部书记、毕业班班主任及分管工作（党团工作、学工工作、就业工作等）多种角色，多角度、全方位地进行学生管理，体现学院学生工作管理者的岗位职责和使命担当，凸显教师的人文精神和职业素养。

  我院学生工作者在四种角色中不断转换，从学生思想、心理、学业、就业、生活等多个层面促进学生健康成长。关爱学生，润物无声。多年来，我院学工团队积极应对各类突发事件，努力将一切隐患消灭在萌芽之中。在管理的同时，进一步丰富和完善现有管理模式，将网格化管理模式立体化，将教师的人文精神和职业素养贯穿学生工作始终，为第一临床医学院学子的教学培养、身心健康保驾护航。

五类教育，以素质为导向，培育德才兼备中医临床人才

  “五类教育”是指诚信教育、安全教育、医德教育、实践教育、仪式教育，加强学生素质教育，实现以德育德。学生管理协同教育教学工作的开展，以素质教育为导向，培育德才兼备中医临床人才，同时弥补中医临床学生除专业教育以外的其他教育及能力培养的不足。我院从事中医临床教育以来，持续开展安全教育、诚信教育、医德教育。为进一步提升医学生整体素质，大力推进实践教育和仪式教育。

  实践教育包括临床实践教育和社会实践教育。学生临床实践教育一直遵从董建华院士在我院首先提出的“早临床，多临床，反复临床”理念，提升学生临床实践能力。社会实践教育依托社会实践活动进行。近年来，我院积极指导学生开展社会实践活动，动员医学生发挥专业知识，广泛服务社会。爱心导医项目于2017年3月启动，至今累计招募志愿者超过2200人次，提供服务时长超9600小时，服务患者超过14万人次。实践教育培养了医学生的责任感和仁爱之心，引导学生树立“学医先学做人”的职业道德观，坚定他们献身中医事业、乐于奉献的信念。

  仪式教育是课堂德育教育的延伸与扩展。我院已连续5年开展“铭记历史，缅怀先烈”主题教育活动，以清明、七七事变、九一八事变等重大历史时间节点为契机，多次带领学生走出校门，赴红色教育基地参观学习，祭奠革命英烈，追寻革命足迹，重温红色记忆，传承红色基因，激发当代青年努力奋斗，实现中华民族伟大复兴中国梦的斗志。

六项举措，以服务为宗旨，引导师生同向同行

  “六项举措”是指困难帮扶、学业辅导、心理普查、职业规划、双创培训、就业指导。全面贯彻党的教育方针，真正实现“重服务，轻管理”的学生管理理念，促进学生成长成才和职业成功。

  细致入微，“授人以鱼”，秉承服务型管理理念。我院积极配合大学资助管理中心工作，做到奖、勤、助、贷、补等工作一项不落，工作务求严谨、细致、准确、高效；重点关注家庭经济状况困难学生，建立数据库，开展困难帮扶工作；规范学业辅导流程，动态学业预警，线上线下推进多元学业辅导；推动心理普查常态化，建立重点学生台账，开展深度辅导，促进学生健康成长。

  精益求精，“授之以渔”，提高学生职业胜任力。入学伊始，依托“成长有约”平台，根据学生需求和自身优劣势为学生提供个性化职业规划方案；以赛促教，组建双创导师团队，开展创新创业培训、竞赛等活动，成绩斐然；毕业阶段，辅导员一对一摸排就业意向和进展，进行针对性指导；我院每年开展丰富多彩的就业系列活动，如就业动员大会、简历书写指导、模拟面试、职业生涯规划座谈会等。充分发挥第一临床医学院医院联盟优势，为学生开辟就业绿色通道。同时，每周开展线上就业招聘会，拓宽就业渠道，学院就业率稳步提升，就业工作开展得有条
不紊。

成效启示

  随着我院创新管理模式的推行，学生职业胜任力不断得到提升，我院就业率连创新高，连续5年就业率保持95%以上，其中博士就业率连续10年保持100%；2022年圆满完成北京市就业指标，就业率达到94.47%，签约率创新高达到81.59%。37名学生成功入选丹心计划，促进优质医疗资源向基层延伸，在实践中促进中医教育改革落实、落地、落细，为助力健康中国、健康北京建设尽绵薄之力。创新创业方面，我校青年红色筑梦之旅赛道项目《繁星计划——13年点亮40余万青少年的中医药星空》获北京市一等奖项目位列公益组北京市第二名。

  我院学生管理工作也得到了各级领导的肯定，学生工作队伍多次荣获就业工作特色集体奖，辅导员们也多次获得“全国高等中医药院校优秀学生工作者”“北京市高校优秀党务工作者”“北京市优秀辅导员”，校、院级优秀党员、优秀党务工作者，校、院级优秀班主任、辅导员，校级就业工作先进个人等。

  通过对德育教育的不断探索，我院对中医临床医学院学生管理模式进行了创新与实践，开创“一套体系，两个理念，三支队伍，四种角色，五类教育，六项举措”的中医临床医学院学生管理模式，强调知识、能力、素质等多方面协调发展，着力推进全员育人的同时，有效提升管理效能和德育教育效果，树立师生榜样，引领价值典范。

  我院将继续踔厉奋发、勇毅前行，为培养出适应社会主义现代化建设需要的德智体美劳全面发展的中医临床顶尖人才而奋斗。

推荐单位：北京市卫生系统思想政治工作研究会